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对话环境,追随儿童

文章来源:本站原创 发布时间:2020年10月04日 点击数: 字体:

幼儿园的环境创设,是幼儿园中最为重要的一环,它不仅是孩子们每天生活学习接触最为紧密的地方,也是教师们的教育观儿童观的体现。为了更好地发现儿童、追随儿童,9月30日下午,仇湖幼儿园开展了环境创设自查交流活动

本次活动,以现场展示交流的形式进行,园长费红梅带领教研组成员走进班级,班级老师首先进行环境创设理念、整体风格阐述,随后教研组成员现场参观环境,查看儿童学习轨迹,以对话碰撞形式了解环境创设的意图。

让儿童做环境的主人,重在儿童的自主表现,创设适宜儿童学习与发展的环境。师们以孩子的年龄特点,创设了富有童趣,又不失教育意义的班级墙面环境,真正将环境作为幼儿的“第三位老师”每一班级温馨而有童趣,处处洋溢生机又俏皮可爱,希望宝贝们可以运用各种感官,去体验、观察、发现并主动参与。自查交流结束后,费园长对于此次环境创设中遇到的困难,取得的收获,都进行了相应总结。

此次环境创设自查交流活动,是对教师儿童观的一种考量,给老师提供了一次相互学习、交流、探讨的机会,老师们在交流学习中发现亮点,取长补短,形成了不断探索实践的良好氛围,有效提升了教师的专业能力。

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