为进一步规范课题研究的过程性管理，提升教育科研质量，助力教师向学者型、专家型教师转变，3月14日下午，墩头镇开展了教科研专题培训会议。各校园教科负责人、南通市在研规划课题主持人及核心组成员、海安市微型课题主持人参加会议。

课题研究是教师专业成长的重要途径，也是推动学校教学质量提升的关键抓手。墩头镇研训员顾鸿通过对比分析近年来南通市规划立项课题，重点强调“选题切口小、研究路径清、成果可推广”的申报原则，为大家今后进行课题研究提供了清晰的思路指引与实用的方法指导。

慧研善思，笔墨耕耘。顾教研结合多篇获奖论文案例，深入浅出地剖析了论文撰写的要点与技巧。她提出“写作即研究”的理念，要求教师在写作过程中既要强化“问题靶向思维”，又要注重实践转化能力，通过“实践-反思-写作”的螺旋式循环，实现从经验型教师向研究型教师的跨越式发展，最终达成“以写促教、知行合一”的专业成长目标。

最后她提出三点希望：一是希望学校教科研负责人做好学校科研管理，切实提高学校教科研能力与质量；二是充分依托教科室提供的发展平台，坚持做好教学科研两手都要抓，两手都要硬，不断提升学校教师的专业能力和职业发展；三是明确教科研改革方向，确保各项部署落地见效，助力学校教科研创新发展。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。通过此次培训，教师在“教—研—写”循环中培育了专业智慧，让科研之根深扎教育现场，为墩头教育的高质量添砖加瓦！